通用教学计划（适合各年级各科目）
一、 指导思想

   在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的基础上，以《全日制义务教育中数学课程标准》（实验稿）为依据，在继承我国现行数学教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习数学，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教情学情分析

1、教材分析

新教材强调了知识的实用性，生动性，明确数学知识来源于生活。注重学生创新能力的培养本册教材共有7章内容，难度叫就教材降低，但各章缺乏联系，不利于形成知识体系。

2、学生基础分析

学生在小学基础在本年级处于中游水平，并不突出，但都很用功努力，成绩较好。但相比之下，优秀生太少，中游学生太多，下游水平的学生较多，应该根据实际情况转优补差，提高整体成绩。

3、主要制约因素

教材新颖，内容丰富，与旧教材差距较大，教法与学法不能及时影响教育成果，学生基础差，学习习惯不够好，知识之间缺乏联系，不易形成知识体系。

二、教学目标

1、知识掌握方面

经历“直观感觉――动手感知――理性思维――应用拓展”的活动过程，探索问题的答案，并会用利用判定方法来判断及计算。

2、能力培养目标

a、培养学生分析问题和解决问题的能力

b、通过合作交流，发现规律，培养学生的创新能力

c、通过灵活多样的活动，培养学生研究数学的能力，积累活动的经验和方法

3、思想教育方面

使学生在原有的基础上，分析和解决问题的能力有较大的提高，对数学思想方法及其蕴含的唯物主义思想适时渗透。结合教材中的有关内容，向学生进行爱国主义教育和崇尚科学的教育。

三、主要措施

1、集体备课，深入研究新教材，体会新观念

2、精心备课，采取新的教学方法，努力改变学生的学习方式，争取尽快适应新形势

3、作业的布置及其批改方法的改革

4、加强对优生的培养和对后进生的辅导

5、培养学生良好的学习习惯和思维方法

四、教研主改课题：新教学理念下的教与学

五、教学实验课题：新教材的使用及教学方式的变革

教学进度安排表

周次                          教学内容

1                               1.1——1.2

2                               1.3——1.4

3                               1.5——1.5

4                               2.1——2.2

5                               2.3——2.4

6                               2.5——2.6

7                               2.7——2.8

8                               29——2。11

9                               3. 1——3. 5

10                              期中考试及其讲评

11                                4 .1-4.6

12                               5.1-5.2

13                               5.2-5.3

14                               6.1-6.2

15                               6.2-6.3

16                               6.3

17                              期末复习

18                              期末复习

19                              期末考试

备注：本学期教案60个，单元备课教案6个，单元测试6次，作业40次。学生实验0次