高一到高三的数学教材编写了26册，其中必修部分5册，选修1部分2册，选修2部分3册，这10册每册内容包括一个模块。选修3部分6册，选修4部分10册，这16册内容每册包括一个专题。按照《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《标准》），第1-10册每册内容安排36课时，第11-26册每册内容安排18课时。
 必修课程1-5册从高一年级开始到高二上期中讲完。第一册相当于《标准》中必修模块数学1，内容包括集合、函数概念、指数函数、对数函数和幂函数，这一册是其它各册的基础。第二册相当于《标准》中必修模块数学4，内容包括三角函数、
向量和三角恒等变换。第三册相当于《标准》中必修模块数学2，内容包括立体几何初步和平面解析几何初步。第四册相当于《标准》中必修模块数学5，内容包括解三角形、数列和不等式。第五册相当于《标准》中必修模块数学3，内容包括算法初步、统计和概率。
　　这五册的内容顺序安排和《标准》略有不同，原因是这套教材的最大特色之一是以向量为主线，把代数、几何、三角联系起来，用向量来推导三角公式，展开解析几何，引进复数体系，解决多种的问题。这就要尽可能早地学习向量。这样处理的好处还有(1)把函数的学习连在一起了。(2)早点学习三角，有利于在后面的课程中应用三角函数知识，也便于在物理中应用三角知识。(3)把算法和统计、概率安排在第五册，有利于丰富算法的实例。并且基础的数学知识掌握得更好一些，统计和概率学起来也更加容易。
 选修课程1和2的顺序和内容和《标准》中所说明的基本一致。选修课程3和4的写作风格尽可能地接近科普作品，便于阅读和自学，也可以作为教师自学之用。
 高中阶段的数学学习，更重视数学概念的作用。我们在每章的开始，也就是引入重要的概念之前，安排“问题探索”或“数学实验”栏目，使学生通过实践活动或讨论思辨体会数学概念的产生和发展过程。
 数学概念提出之后，必然会展开为处理相关问题的思路和方法。在“思路与方法”栏目中，将总结分析有关数学方法的核心思想，便于灵活运用，举一反三。
 
在一些阶段性的学习结束时，将安排“数学建模”栏目，使学生体验如何把实际问题抽象为数学问题，并综合地运用学过的数学知识加以解决。
 在“数学文化”栏目，将介绍与所学知识有关的古今数学史料、数学问题以及数学的应用，特别是数学在高科技中和人文科学中的应用。
 
 
 
编写体例
 1.按照《标准》和数学的逻辑线索组织各个模块内部的内容。
 2.每章结合具体内容设置“数学实验”、“问题探索”、“思路与方法”、“数学建模”及“数学文化”等栏目。
 3.课堂练习与课后作业形式多样，除传统形式的书面习题外，安排讨论、写阅读心得、计算实习等。
 4.兼顾趣味性与科学性，直观性与严谨性。
 5.算法、统计和概率以案例分析为主线，其它部分用具体问题引入数学概念和方法，再回到应用。
 6.用屏幕式排版，每页的上部有简明通俗的要点说明，下方有必要的形式化数学表达。页边有旁白或小图。
 7.双色印制，图文并茂，美观活泼。

本文引用自：
http://shuxue.hneph.com/Resource/ShowResource.aspx?id=26