新课改理念下如何说课与评课

新课改理念下如何说课与评课

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新课改理念下如何说课与评课

作者：佚名文章来源：本站整理点击数：更新时间：2006-11-18

新课改理念下如何说课与评课
----盱眙县希望小学　高亚丽
如何说课
说课——就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。简单的说，其实就是说课教师在制定教学方案后向听课的教师讲述教什么、怎样教，为什么这样教，然后由说者和听者共同讨论和评议达到相互交流、共同提高的目的。
说课的重点是“为什么这样教”，要把教学设想、教学效果及其理论依据说清楚。说课前，一般都要事先写说课教案，写说课教案的过程也就是备课的一种形式。说课教案的主要内容不但要写出教什么、怎样教，更重要的是还必须写出为什么这样教，理论依据是什么，这就是说课与课堂教学教案的根本区别。
说课的内容具体有以下几个方面：
说教材
（1）说教材内容
包括该节课的教学内容是什么，包含了哪些知识点，教材在编写上有什么意图和特点，所起的作用以及前后知识之间的联系。
(2) 说教学目标
这里在说时要做到正确、具体、全面，将知识、技能，情感三大领域目标予以整合，有机结合来定位。
(3) 说教学重点、难点
(4) 说教学准备等
包括教具、学具的准备等
说教法、学法
结合具体的教学内容和学生实际，说出本节课要选出怎样的教学方法才能达到课堂教学的最优化；说出本节课教给学生哪些学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学生思维的积极性。
这里的教法和学法可以分别叙述，也可以合在一起说明，也可以穿插在教学过程中说。
说教学程序
说教学程序也就是说出自己教学思路及理论依据、课堂结构、教学媒体的合理运用及板书设计等，其中主要侧重于选择什么教学方法来突破教学的重难点，如何引导学生学习，如何训练学生获得知识，以及为什么这样教这几个方面。

如何评课

一、从教学目标上分析
（1）从教学目标制定来看，是否全面、具体、适宜。
（2）从教学目标的达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否紧密地围绕目标，实现目标。
二、从教学程序上分析
(1) 看教学思路设计
教学思路是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的，它反应一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略等。
(2) 看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；
(3) 看教学思路的设计是不是有一定的独创性；
(4) 看教学思路的层次，脉络是不是清晰；
(5) 看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。
(6) 看课堂结构安排
课堂结构是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系，顺序和时间分配。
比如，计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当，看看有无前紧后松或前松后紧现象，看讲与练时间搭配是否合理等。
二、从教学方法和手段上分析
教学方法是“教”的方法与“学”的方法的统一。
(1) 看教学方法的选择
(2) 看教学方法的多样化
（3）看教学方法的改革与创新
也就是评析课时，要看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建等。
(4) 看现代化教学手段的运用
四、从教师教学基本功上分析
(1) 看板书
好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性。再次，条理性强，字迹工整、美观，板画娴熟。
(2) 看教态
(3) 看语言
(4) 看教法
五、从教学效果上分析

作者：高亚丽

单位：盱眙县希望小学

Email：gyli828@163.com

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