结束语

　　教育是培养人的艺术。教学是人文的，又是艺术的，在科技与人文之间、艺术与技术之间往往存在冲突。我们从实验学校得出的初步结论是，基础教育信息化是一项十分复杂的系统工程，不是简单的机械工程、电气工程，若不协调好教育科技与人文、教学艺术与技术的关系，单从技术装备、技术培训、教学资源建设等技术、资源要素入手，就不可能有根本性突破。信息技术要真正进入课堂，在理念和方法上需要经历的最大转变之一是：以人为本而不是以技术为本；从教学需要出发，从学生的发展出发，而不是技术出发。任何先进的技术都不可能自动地改善课堂教学效果，最终实现课堂教学信息化根本性突破的是教师，是信息技术与教学艺术的完美结合。

　　参考文献：

　　[1]D.R.克拉斯沃尔,B.S.布卢姆.教学目标分类学第二分册情感领域[M].上海：华东师范大学出版社，1987.

　　[2]洪文辉.教师不能让“鼠标”牵着鼻子走[N].中国教育报,2004-2-9(5).

　　[3]RobertHeinich,MichaelMolenda&JamesD.Russell.教学媒体与教学新科技[M].台北:心理出版社,1995.

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